ESQUEMES Clarificadors

Dins les propostes  de millora d’aquesta fase,  amb la supervisió de la meva tutora,   he elaborat uns esquemes clarificadors per tal  de penjar-los a l’espai informatiu acadèmic- professional , que s’està condicionant al passadís  de l’alumnat.

Aquest esquemes  mostren les possibilitats d’acció en acabar 4 art. d'ESO  i en acabar Batxillerat.

Aquesta setmana es penjaran al suro i es veurà la resposta per part de l’alumnat, quant a motivació per aquesta informació.

BTV notícies .cat

El Govern impulsa un protocol per la detecció precoç d'aquest trastorn d'aprenentatge

i per al seu tractament des de P5 fins a Batxillerat

SÒNIA SÁNCHEZ Barcelona

 

El departament d'Ensenyament ha posat en marxa un protocol de detecció

precoç i tractament de la dislèxia, un trastorn d'aprenentatge que pateixen

entre el 4 i 10% de la població i que, per falta d'una diagnosi correcta en el

passat, ha vingut generant durant anys "una part de la bossa del fracàs

escolar", segons va explicar la degana del Col·legi de Logopedes de Catalunya,

Anna Civit.

"Aquest percentatge significa que a cada grup-classe hi ha segur algun nen

amb dislèxia", va assegurar la consellera d'Ensenyament, Irene Rigau.

Per això, el Col·legi de Logopedes ha elaborat un llistat de conductes de risc

com a possibles indicadors d'un trastorn de dislèxia, així com una sèrie de

mètodes pedagògics per intervenir en aquests casos i recomanacions per a

mestres i famílies, en cadascun dels grups d'edat des de P5 fins al Batxillerat.

Aquest material estarà a l'abast dels centres i dels famílies a través del web

d'Ensenyament, que enviarà la informació a tots els centres públics.

Rigau va explicar que, a primària, la intervenció sobre els nens a qui es detecti

el risc de dislèxia haurà de fer-se dins de l'aula amb el conjunt de la classe

però també "en petits grups i amb suport intensiu" individualitzat dins de

l'horari de suport educatiu personalitzat (SEP) que la Conselleria ha imposat
a tots els centres de primària.

|

ENSENYAMENT

Entre un 4% i un 10% de la població pateix dislèxia

DISLÈXIA. Protocols

El passat divendres, 28 d’octubre, el Departament d’Ensenyament va fer la presentació als mitjans de comunicació del PRODISCAT (Protocol de detecció i actuació en la dislèxia, elaborat pel CLC a petició el departament), a càrrec de l’Hble. Consellera Sra. Irene Rigau, la Sra. Alba Espot, Directora General d’Educació Infantil i Primària i la degana del Col.legi de Logopedes de Catalunya , Sra. Anna Civit.

Aquesta informació ha sortit tant a la premsa escrita com a diferents televisions. Us adjunto una mostra en el següent enllaç:

http://www.btv.cat/btvnoticies/2011/10/28/protocol-de-deteccio-de-la-dislexia/

Pla D'atenció Diversitat

·        El Pla de diversitat està actualitzat per al curs en que s’aplica això vol dir que els diferents departaments l’han revisat i ajustat a la realitat del  curs 2011-2012.Totes aquestes revisions finalment s’han aprovat en consens dins el claustre.

Cal destacar com a molt positiu, dins d’aquest pla, el punt referent al

 Pla Orientació que realitzarà el Psicopedagog/a durant el curs 20111-12 de forma detallada amb els diferents cursos de l’ESO i 1er i 2on de Batxiller i amb els diferents trimestres del  curs actual.

Caldria millorar que dins aquest Pla estiguessin inclosos els plans en els annexos corresponents de:

.-PROGRAMES ESPECECÍFICS: PQPI

- Annex I

-PROGRAMA EXPERIMENTAL PREVENCIÓ DEL RISC D’ ABANDONAMENT ESCOLAR.

- Annex II

Alumnes Programa Integra

PROGRAMA INTEGRA

ALUMNE/A	CURS ACTUAL	CURS REPETIT	DATA NAIXEMENT	ESTRANGER	DATA INFORME PSICOPEDAGÒGIC	DICTAMEN	DIAGNÒSTIC
1	2 ESO A	1 ESO	09/01/96	ROMANIA	19/04/2010	NO	DIFICULTAT D’APRENENTATGE: LECTURA, ESCRIPTURA I CÀLCUL
2	2 ESO A	1 ESO	07/11/96	ROMANIA	30/04/2009	NO	DIFICULTAT D’APRENENTATGE
3	2 ESO A	4 PRIMÀRIA 1 ESO	13/04/96	MARROC	29/01/2008	NO	DIFICULTAT D’APRENENTATGE
5	2 ESO B	1 PRIMÀRIA 1 ESO	09/07/96	NO	26/04/2007	NO	DIFICULTAT D’APRENENTATGE
6	2 ESO B	1 ESO	04/01/96	ROMANIA	10/03/2011	NO	DIFICULTAT D’APRENENTATGE. DESCONEIXEMENT DELS IDIOMES VEHICULARS.
7	2 ESO C	2 PRIMÀRIA	15/12/96	ROMANIA	28/10/2009	NO	DIFICULTAT D’APRENENTATGE: LECTURA I ESCRIPTURA
8	2 ESO C	1 ESO 2 ESO	29/11/96	ROMANIA	28/10/2010	NO	RETARD ESCOLAR
9	2 ESO C	1 ESO	25/09/96	ROMANIA	10/03/2011 01/05/2010	NO	DIFICULTAT D’APRENENTATGE

Alumnes 2ON ESO

ALUMNAT AMB NECESSITATS EDUCATIVES ESPECÍFIQUES  –  CURS 2011/12  

             Actualitzat 27/09/11                    Pàgina  1

2^N ESO

ALUMNE/A	CURS ACTUAL	CURS REPETIT	DATA NAIXEMENT	ESTRANGER	DATA INFORME PSICOPEDAGÒGIC	DICTAMEN	DIAGNÒSTIC	NECESSITATS EDUCATIVES	NIVELL ACIS A TREBALLAR
1	2 ESO A	1 ESO		ROMANIA	14/05/2010	NO	DESCONEIXEMENT DELS IDIOMES VEHICULARS	ADAPTACIÓ NO SIGNIFICATIVA	NO ACIS
2	2 ESO A	1 ESO 2 ESO	01/01/95	MARROC	20/10/2010 12/07/2010	NO	DIFICULTAT D’APRENENTATGE	PT ACIS TOTES	MATE 5-6 PRIMÀRIA,  RESTA D’ ÀREES 3-4 PR
3	2 ESO C	1 ESO	17/09/97	ROMANIA	01/05/2010	NO	DIFICULTAT D’APRENENTATGE. DESCONEIXEMENT DELS IDIOMES VEHICULARS.	PT ADAPTACIÓ D’ACCÉS	5-6 PRIMÀRIA
4	2 ESO C	2 ESO 1 ESO	01/01/96	MARROC	04/04/2011 15/01/2009	NO	RETARD ESCOLAR	PT ACIS TOTES	MATE 5-6 PRIMÀRIA,  RESTA D’ ÀREES 3-4 PR