FASE 1

FASE 1 : Presa de contacte amb la institució escolar DATA :  Primera setmana                                                     HORES: 7 hores

Objectius:      Presentar el meu projecte als agents implicats      Conèixer les funcions de la psicopedagoga educativa en el centre.      Explorar les possibilitats d’actuació i concreció del preprojecte      Conèixer els documents i protocols pertinents pel tractament de la diversitat Destinataris/àries: Equip directiu i professorat del centre, la psicopedagoga escolar i una servidora.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Reunions/entrevistes:      Reunió amb l’equip directiu  del centre per exposar les pràctiques de la UOC.      Reunió amb la psicopedagoga del centre per determinar aspectes de la meva intervenció en el centre i concretar més el preprojecte.      Reunió amb el departament d’orientació psicopedagògica per a donar conèixer la meva intervenció en el centre

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

·        Entrevistes no estructurades

INDICADORS D’AVALUACIÓ

·        Valoracions de les informacions donades per tots els agents educatius professionals implicats.

Durant aquesta FASE 1 a les reflexions que arribo son les següents:

Ø  Al presentar el meu projecte a l’equip directiu m’he adonat com desconeixien el fet de poder-se formar en una universitat catalana a distancia amb tots els seus avantatges. Havien sentit a parlar alguna cosa en premsa però mai havien conegut a algú que estigues estudiant en ella. Aquí la gent estudia de manera presencial a la UJI o a distancia a la UNED. El meu plantejament de les practiques els va semblar bé, la predisposició d’ells era a oferir-me tot el seu ajut sempre respectant i tractant per part meva, tota la informació amb un ús correcte. Les facilitats per a poder realitzar el treball de pràctiques son molt bones. El cap d’estudis m’ha fet una visita guiada per les instal·lacions de l’IES donant-me una sèrie d’instruccions de funcionament i organització del personal docent i alumnat,molt similars a les d’un centre de primària. Al mateix temps de manera informal a la sala del professorat he anat coneixent a part del professorat al que li he anat comentat la meva raó de ser a l’IES cosa que ja sabien ja que el cap d’estudis en un dels primers claustres va informar. He rebut molt bona acollida i m’he sentit des del primer dia molt acollida.

Ø  En la reunió personal amb la psicopedagoga (tutora de pràctiques) es va interessar molt pels meus estudis a la UOC i no descarta realitzar un postgrau per aquesta universitat. Cosa que va fer que li mostres la meva UOC i com funcionava per dintre ,ho va trobar molt interessant. Quan vam parlar del tema de les seves seves funcions dins de l’IES vaig posar els peus a terra i inevitablement les vaig comparar amb les funcions del psicopedagog a Primària (SPE=EAP) del meu Pràcticum I .Crec que les dos figures son necessàries i per això penso que el psicopedagog de primària hauria d’estar també en plantilla en horari complert i formant part del claustre de mestres. Quan es dona el cas del psicopedagog de l’IES es veu de seguida, tot i que ,també les plantilles son variables de curs a curs, des del primer dia copsa l’ambient i la vida pam a pam d’aquell institut i el seu àmbit d’actuació s’acota  i no és tant dispersa i de contextos diferents com el psicopedagog que pertany a un SPE a primària.

Ø  A l’acotar el gran espectre i funcions d’actuació entre les dues van perfilar molt més el preprojecte dissenyat en un primer moment ampliant-lo una mica més. Tocant o veiem funcions i/o actuacions del psicopedagog a l’IES entre d’altres,com ara:

o   L’orientació acadèmica Professional

o   L’atenció a la diversitat:Avaluacions psicopedagògiques,Orientacions tutors,Proves de prevenció i detecció primerenca.

o   Atenció a les famílies

o   Tutories :Disseny o suggeriment de materials, d’activitats,reunions tutors, assessoraments

o   Coordinació departamental : amb les  dos PT ,amb altres docents d’altres departaments.

Ara nomes calia concretar-lo en accions visibles i que il·lustraren i fonamentarem els objectius previstos a les meves pràctiques
Revisar MAPA CONCEPTUAL Què faré ? i com ho faré?

Ø  Amb la reunió amb l’equip de departament d’orientació (psicopedagoga ,dos mestres de PT i una servidora) vaig comprovar la gran empatia de treball i col·laboració que tenien les unes amb les altres tot i no conèixer-se massa. De seguida em vaig sentir una mica més segura. Es d’agrair.